“একজন শিক্ষার্থী একটি সমন্বিত কৃষি খামার” – পাবনানিউজ ডট নেট

জলবায়ু পরিবর্তন প্রশমন এবং বাংলাদেশে কৃষিক্ষেত্রে উৎপাদনশীলতা বৃদ্ধি – একটি উদ্ভাবনী ধারণা। ধারণাটি চিহ্নিত করেছেন- কৃষিবিদ অধ্যাপক ড. মো. আমিন উদ্দিন মৃধা, প্রাক্তন উপাচার্য, পাবনা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় ও প্রাক্তন অধ্যাপক চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয় এবং সদস্য, কৃষি ও সমবায় বিষয়ক উপকমিটি, বাংলাদেশ আওয়ামী লীগ।

পটভূমি :
*মাননীয় প্রধানমন্ত্রী শেখ হাসিনার একটি বক্তব্য (‘এক ইঞ্চি জমিও যেন অনাবাদী না থাকে’) থেকে অনুপ্রাণিত হয়ে আমি বর্তমান এই নিবন্ধ লিখেছি।
*বাংলাদেশে কম-বেশি অনুরূপ প্রকল্প চলছে, তবে আমাদের উদ্ভাবন চলমান উন্নয়ন থেকে একেবারেই আলাদা। উদ্ভাবনী ধারণাটি সকল স্তরের শিক্ষার্থীরা বাস্তবায়িত করবে।

উপস্থাপক জীবনী :
পাবনা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠাতা-উপাচার্য এবং চট্টগ্রাম বিশ্ববিদ্যালয় ও কিং সউদ বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন অধ্যাপক কৃষিবিদ ড. মো. আমিন উদ্দিন মৃধা ১৯৫২ সালে পাবনায় জন্মগ্রহণ করেন। বর্তমানে তিনি চীনের গুইঝো বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে এবং থাইল্যান্ডের মাই ফাহ লুয়াং বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে গবেষণা করছেন এবং বিভিন্ন গবেষণা জার্নালে সম্পাদক হিসেবে যুক্ত আছেন। ড. মৃধার ২২০ টি বৈজ্ঞানিক গবেষণা নিবন্ধ প্রকাশিত হয়েছে । তিনি নয়জন পিএইচডিসহ শতাধিক থিসিস শিক্ষার্থীদের গাইড করেছিলেন। সম্প্রতি তিনি কৃষি ও সমবায় বিষয়ক উপকমিটি, বাংলাদেশ আওয়ামী লীগের সদস্য হিসেবে উদ্ভাবনী কৃষি ও বাংলাদেশ সম্পর্কিত একটি পুস্তিকা প্রকাশ করেছেন এবং কৃষিক্ষেত্রে অনেক নিবন্ধ রচনা করেছেন।
অধ্যাপক মৃধা বিভিন্ন দেশে (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, জাপান, জার্মানি, ভারত ইত্যাদি) আটটি আন্তর্জাতিক ফেলোশিপ এবং পুরষ্কারে ভূষিত হয়েছেন । অধ্যাপক মৃধা দেশ-বিদেশের বিভিন্ন পেশাদার সমিতিতে বৈজ্ঞানিক সেশনে সভাপতিত্ব করার সুযোগ পেয়েছিলেন। ড. মৃধা বাংলাদেশ কৃষি একাডেমির বিশিষ্ট ফেলো এবং ন্যানো প্রযুক্তি গবেষণা ক্ষেত্রে বিশেষ অবদানের জন্য স্বর্ণপদক পেয়েছেন। ড. মৃধা পাবনা জেলার একজন বিশিষ্ট শিক্ষাবিদ হিসেবে পাবনা সোসাইটি কর্তৃক সম্মানিত হয়েছেন।

ভুমিকা :

  • প্রাথমিক থেকে উচ্চশিক্ষা পর্যন্ত প্রায় চার কোটি শিক্ষার্থী;
  • আমরা কমপক্ষে দুই কোটি শিক্ষার্থীর কাছে পৌঁছানোর লক্ষ্য রেখেছি;
  • এই প্রোগ্রামটি একটি অবিচ্ছিন্ন প্রক্রিয়া হবে। এটি বছরের পর বছর চলবে;
    *আসন্ন পাঁচ বা দশ বছরে আমরা আমাদের উদ্ভাবনকে বেশিরভাগ বাড়িতে পৌঁছে দিতে সক্ষম হব;
  • আমাদের ছাত্র যারা এখন প্রযুক্তি শিখছে তারা ভবিষ্যতে তাদের দৈনন্দিন জীবনে অনুশীলন করতে সক্ষম হবে;
  • আমরা আমাদের ভবিষ্যতের সমাজ সংস্কার করার জন্য একটি কৃষি প্রশিক্ষিত শিক্ষিত সমাজ পাব;
  • বাংলাদেশের টেকসই কৃষিক্ষেত্র ও জলবায়ু পরিবর্তন নিরসনের জন্য বিভিন্ন ধরণের কৃষির পাশাপাশি ত্রিশ মিলিয়নেরও বেশি পরিবারের প্রতিটি ঘরে একটি বা দুটি সাজনা গাছ এবং তালগাছ রোপণ করতে পারি, তবে আমাদের কমপক্ষে তিন থেকে ছয় মিলিয়ন সাজনা এবং তালগাছ থাকবে;
  • স্বল্প ব্যয়ে গ্রামীণ ও শহরাঞ্চলের বেশিরভাগ পরিবার নিরাপদ, তাজা, স্বাস্থ্যকর এবং দূষণমুক্ত ভারসাম্যযুক্ত খাদ্য পেতে পারবে।

ধারণাটি কী?

  • কৃষিকে জনপ্রিয়করণের জন্য একটি সংহত পদ্ধতি (ফসল, পোল্ট্রি এবং দুগ্ধ, ফিশারি এবং বনজসহ);
  • সরকারি ও বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের মাধ্যমে;
  • জলবায়ু পরিবর্তন প্রশমন এবং বাংলাদেশে কৃষিক্ষেত্রের উৎপাদনশীলতা বৃদ্ধি;
  • বেশিরভাগ গ্রামাঞ্চলে এবং শহুরে অঞ্চলে বসবাসকারী সাধারণ মানুষের জন্য;
  • প্রস্তাবিত উদ্ভাবন বাংলাদেশসহ অনুন্নত ও উন্নয়নশীল দেশের জন্য কার্যকর হতে পারে।

কর্মসূচি বাস্তবায়নের দায়িত্বে কে কে থাকবেন?

  • সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয়ের সচিব (কৃষি, শিক্ষা, প্রাণিসম্পদ, বন ও পরিবেশ, মৎস্য, তথ্য);
  • জেলা এবং উপজেলা পর্যায়ে শিক্ষা ব্যবস্থা সম্পর্কিত ব্যক্তিবর্গ;
  • সর্বস্তরের শিক্ষার্থী এবং তাদের অভিভাবক;
  • শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে দায়িত্বশীল ব্যক্তি;
  • সরকারি এবং বেসরকারি। সংস্থা এবং তৃণমূল পর্যায়ে কর্মরত রাজনৈতিক সংগঠন।

কীভাবে বাস্তবায়ন করা হবে?

  • সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয় এবং বিভাগগুলি সরাসরি জড়িত হতে পারে;
  • শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের পাশাপাশি শিক্ষার্থীরা কৃষি সম্প্রসারণ কর্মী, কৃষি গবেষণা সংস্থা এবং এনজিওগুলিরও পরামর্শ নিতে পারে;
  • উপজেলা কৃষি অফিস এবং কৃষি ব্যবস্থা সম্পর্কিত অন্যান্য উপজেলা আধিকারিকরা শিক্ষকদের সংক্ষিপ্ত প্রশিক্ষণ দিতে পারবেন;
  • শিক্ষকরা তাদের ইনস্টিটিউটে তাদের নিজস্ব শিক্ষার্থীদের পরামর্শ এবং প্রশিক্ষণ দিতে পাররেন;
  • শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপ অনুসরণ করে এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের বার্ষিক মূল্যায়নকে সংযুক্ত করে তাদের পারফরম্যান্সের মূল্যায়ন করবেন;
  • একটি সাধারণ ডকুমেন্ট তৈরি করা যা প্রয়োজনীয় নির্দেশিকা এবং তথ্য সরবরাহ করবে।

কোন ধরণের কৃষিকাজ করা হবে?
ফসল:

  • ফসল বিশেষত শাকসব্জী (ভারতীয় পালং শাক, লাল আমরান্থ, জল আম্বরান্থ, পাট পাতা, তারো কাণ্ড, মূলা পাতা, কাঙ্ককং, কাণ্ডকীর্তি, ধনিয়া পাতা, স্নেক লার্চি, তেতো লঙ্কা, বেগুন, মরিচ ইত্যাদি) লাউ, আশ লাউ, কুমড়ো, শসা ইত্যাদি জন্মাতে পারে;
  • বিভিন্ন ধরণের হর্টিকালচারাল ফসল যেমন ফলের গাছ (যেমন পেঁপে, পেয়ারা, লেবু, আম, জাম (বেরি), কাঁঠাল, নিম, আইগেল মার্মেলোস, তারকা ফল, পোমেলো ইত্যাদি);
  • হলুদ, আদা এবং অন্যান্য ধরণের গাছের মতো ছায়াময়ী গাছপালাও বাড়ির কাছাকাছি চাষ করতে পারে।

হাঁস-মুরগি এবং গবাদি পশু পালন :

  • মুরগী ও হাঁস চাষ, ছাগল ও গরু পালন করা যেতে পারে।
  • এটি পুরো পরিবারের সদস্যদের জন্য প্রোটিনের প্রয়োজনীয়তার পরিপূরক করতে সহায়তা করবে।

ফিশারি :

  • ছোট খাল এবং পরিবারের নিকটবর্তী জলাশয়ে মাছ চাষাবাদ করা পারে;
  • শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের কর্তৃপক্ষ কর্তৃক রাস্তার পাশে এবং রেল লাইনের নিকটে খালে মাছের কমিউনিটি চাষ অনুশীলন করা যেতে পারে।

ছাদ কৃষি এবং উদ্যান :

  • এই ধরণের কৃষিকাজ শহর নগরবাসীদের জন্য উপযুক্ত হবে যেখানে জমির জায়গা সীমাবদ্ধ;
  • বিভিন্ন ধরণের কৃষি ফসল এবং উদ্যান-উদ্ভিদ এই পদ্ধতিতে অনুশীলন হতে পারে;
  • ছাদে ছোট ছোট কৃত্রিম পুকুর তৈরিতে মাছের চাষও করা যেতে পারে;
  • মাছ চাষের পাশাপাশি বিভিন্ন ধরণের শাকসবজিও শুকনো গাছের উপর দিয়ে মাছের জন্য ছায়া পেতে এবং অতিরিক্ত উৎপাদন করতে পারে।

মসজিদ এবং অন্যান্য প্রার্থনা স্থান :
শিক্ষার্থী ও গ্রামীণ জনগোষ্ঠীর সহযোগিতায় হাজার হাজার মসজিদ এবং অন্যান্য প্রার্থনা স্থানের ছাদকে শস্যের উপরে এবং ফল গাছের ছাদ হিসেবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

বনজ উদ্ভিদ :
ঝড় ও অন্যান্য প্রাকৃতিক দুর্যোগ ও পরিবেশ রক্ষার হাত থেকে রক্ষা পেতে এবং গাছ কাটার পরে কিছু নগদ আয়ও করতে শিক্ষার্থীরা তাদের বাড়ির আশেপাশে কাঠ উৎপাদনকারী উদ্ভিদ রোপণ করতে পারে।

“বাংলাদেশের টেকসই কৃষিক্ষেত্র ও জলবায়ু পরিবর্তন নিরসনের জন্য শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের মাধ্যমে গ্রামাঞ্চলে সাজনার চাষের প্রচুর সম্ভাবনা”

  • বাংলাদেশের টেকসই কৃষিক্ষেত্র ও জলবায়ু পরিবর্তন নিরসনের জন্য বিভিন্ন ধরণের কৃষির পাশাপাশি, প্রতিটি স্তরের শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্রতিটি ঘরে সাজনা চাষ করা যেতে পারে ।
  • সাজনার বিশাল medicinal গুরুত্ব রয়েছে এবং এটি মানুষের চিকিৎসার জন্য ব্যবহৃত হচ্ছে।
  • এটি একটি অলৌকিক গাছ হিসেবে বিবেচিত হয়।
  • সাজনা গাছ জল পরিশোধক, সবুজ সার, মাইকোট্রফিক উদ্ভিদ, বনজ পুনরূদ্ধার, কীটপতঙ্গ নিয়ন্ত্রণ, পশুর খাবার ইত্যাদি ব্যবহার করা হয়।
  • বাংলাদেশের ত্রিশ মিলিয়নেরও বেশি পরিবারের প্রতিটি ঘরে একটি বা দুটি সাজনা গাছ রোপণ করতে পারি তবে আমাদের কমপক্ষে তিন থেকে ছয় মিলিয়ন সাজনা গাছ থাকবে।

“বজ্রপাতের হাত থেকে সুরক্ষা এবং জলবায়ু পরিবর্তন নিরসনের জন্য শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের মাধ্যমে গ্রামাঞ্চলে তালগাছ রোপণ – একটি সম্ভাবনা এবং উদ্ভাবনী ধারণা”

  • সারাদেশে দুর্গম জায়গায় খেত-খামারে কৃষি কাজ করতে গিয়ে প্রতিনিয়ত প্রাকৃতিক দুর্যোগের কবলে পড়েন কৃষক।
  • তালগাছ বজ্রপাত থেকে কৃষকদের রক্ষা করে । বজ্রপাত জনিত মৃত্যুর বৃদ্ধির মূল কারণগুলির মধ্যে তালগাছ এবং খেজুর গাছের ঘাটতি অন্যতম।
  • তালগাছ রোপণ করতে শিক্ষার্থী,শিক্ষার্থীদের অভিভাবক, কৃষক এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের সহায়তা নিতে পারি।

তালগাছের চারা রোপণ :

  • বাংলাদেশের ত্রিশ লাখের বেশি পরিবারের প্রতিটি ঘরে একটি বা দুটি তালগাছ রোপণ করতে পারি তবে আমাদের কমপক্ষে তিন থেকে ছয় লাখের বেশি তালগাছ পাবো ।
  • অন্যদিকে, শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের গ্রামাঞ্চলে তালগাছ রোপণ মাধ্যমে বাংলাদেশের বজ্রপাতের হাত থেকে সুরক্ষা এবং জলবায়ু পরিবর্তন নিরসনের জন্য কাজ করবে।
  • দুর্গম ও জনবসতি বিহীন এলাকায় নির্মাণ করা হয়েছে ‘কৃষকের ছাউনি’ নামে একটি আশ্রয়স্থল।
  • প্রস্তাবিত উদ্ভাবন ‘কৃষকের ছাউনি’ খুব দরকারী, কিন্তু স্থায়ী নয়। আমরা যদি চাষকৃত জমিতে তালগাছ জন্মাতে পারি তবে এটি একটি স্থায়ী সমাধান হবে।
  • বন্যাকবলিত অঞ্চলগুলিতে আমরা জমির কোণে ছোট উত্থিত জমিতে গাছ লাগাতে পারি।

তালগাছের চারা বিতরণ :
আমাদের পরীক্ষামূলক কর্মসূচির আওতায় আমরা এসসিআরআই থেকে প্রাপ্ত ৪০-৫০ হাজার তালগাছের চারা বিতরণ করতে যাচ্ছি। আগামী মাসে আমিনপুর থানার সমস্ত শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের মধ্যে কাশীনাথপুর মহিলা কলেজ থেকে শিক্ষার্থীদের মাঝে চারা বিতরণ করা হবে।

অন্যান্য প্রযুক্তির একীকরণ :

  • প্রস্তাবিত প্রোগ্রামে ভার্মিকম্পোস্ট প্রযুক্তি, জৈব সার এবং আরও অনেক উদ্ভাবনী প্রযুক্তি আমাদের শিক্ষার্থীদের মাধ্যমে সংহত করা যেতে পারে।
  • চাষের জৈবিক পদ্ধতি অনুসরণ মাঝে (যা সবুজ চাষ) তারা বিপজ্জনক রাসায়নিক সার এবং কীটনাশক ছাড়াই বিভিন্ন ধরণের শাকসব্জী জন্মাবে।

কে হবেন উপকারভোগী?

  • পরবর্তী প্রজন্মের শারীরিক, মানসিক এবং স্বাস্থ্যগত উন্নতি হবে ।
  • খুব স্বল্প ব্যয়ে গ্রামীণ ও শহরাঞ্চলের বেশিরভাগ পরিবার নিরাপদ, তাজা, স্বাস্থ্যকর এবং দূষণমুক্ত ভারসাম্যযুক্ত খাদ্য পেতে পারবে।
  • অধিকন্তু, বাংলাদেশের টেকসই কৃষিক্ষেত্র ও জলবায়ু পরিবর্তন বিরূপ প্রভাব থেকে পরিবেশ সুরক্ষা করবে।
  • করোনাভাইরাস সঙ্কটে দূষণমুক্ত তাজা ফল ও শাকসব্জী গ্রহণের মাধ্যমে রোগ প্রতিরোধ ক্ষমতা বাড়াবে.
  • সম্প্রদায়ের উপর ইতিবাচক পরিবেশগত এবং সামাজিক প্রভাব ফেলবে।

কোথায় কর্মসূচি বাস্তবায়ন?

  • বসতবাড়ির পাশাপাশি, খাস জমি, রাস্তাঘাট, রেলপথ, চর জমি, বাঁধ প্রভৃতি স্থানে;
  • নগর অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা তাদের বাড়ির কাছাকাছি খালি জমি তাদের বাড়ির ছাদ এবং বাড়ির ব্যালকনিগুলি ব্যবহার করতে পারে;
  • ইনস্টিটিউটগুলি শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের জন্য ইনস্টিটিউটের কর্তৃপক্ষের পরিচালনায় মৌসুমী শাকসব্জী এবং অন্যান্য ফসলের চাষের জন্য নিজস্ব খালি জমিগুলি ব্যবহার করতে পারে।

পাইলট প্রকল্প :

  • পাবনার কাশীনাথপুর মহিলা কলেজের মাধ্যমে ধারণাটি pilot ptoject চালুর কাজ শুরু করেছি;
  • প্রথমে সমস্ত শিক্ষক তাদের নিজস্ব বাসভবনে ধারণা এবং অনুশীলন অনুসরণ করবেন এবং প্রতিটি শিক্ষক কমপক্ষে ১০ জন ছাত্রকে তাদের নিজস্ব ধারণাটিতে অনুশীলন করার প্রশিক্ষণ দেবেন;
  • শুরুতে কয়েকটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সাথে একটি পাইলট প্রোগ্রাম নেওয়া যেতে পারে। প্রথমত, আট বিভাগ থেকে কমপক্ষে ২০ টি মহিলা কলেজ প্রোগ্রামটি চালু করার জন্য নির্বাচিত হতে পারে তারপর ধাপে ধাপে আমরা দেশের সকল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান চালু করতে পারি।

উপসংহার :
এটি কেবল একটি ধারণা নোট; আমরা বিভিন্ন ব্যক্তি এবং সরকারি ও বেসরকারি সংস্থা, মন্ত্রণালয়, শিক্ষাবিদ, কৃষক, গবেষক, পরিকল্পনাকারী, নাগরিক সমিতি এবং অন্যান্য সংস্থা থেকে একটি সম্পূর্ণ প্রস্তাব চূড়ান্ত করার জন্য মতামত চাইছি।

Related Articles

মন্তব্য করুন

আপনার ই-মেইল এ্যাড্রেস প্রকাশিত হবে না। * চিহ্নিত বিষয়গুলো আবশ্যক।